Intervention Program on Adolescent’s Creativity Representations and Academic Motivation

Judul	Intervention Program on Adolescent’s Creativity Representations and Academic Motivation
Jurnal	Paidéia
Volume dan Halaman	25(62):289-297
Tahun	2015
Penulis	Maria de Fátima Morais, Saul Neves de Jesus, Ivete Azevedo, Alexandra M. Araújo, João Viseu
Tujuan Penelitian	Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengukur motivasi akademik dan representasi kreativitas siswa.
Subjek Penelitian	Kelompok eksperimen ada 77 siswa kelas 7-12 di sekolah-sekolah Portugis dengan usia 12-17 tahun. 42 siswa dan 35 siswi, sedangkan kelompok kontrol mencakup 78 siswa dengan karakteristik setara, pada tahun ajaran yang sama dengan 36 siswa dan 42 siswi.
Metode Penelitian	Penelitian ini menggunakan pretest-posttest, dimana siswa diberikan School and Creativity Scale - Students’ Perceptions. Skala menilai representasi kreativitas yang mencangkup 25 item skala Likert yang mempunyai lima poin. Skala disusun oleh dua faktor yaitu dengan representasi tepat sebanyak 15 item dan representasi keliru sebanyak 10 item. Peserta juga diberikan skala motivasi untuk pembelajaran akademik karya Siqueira dan Wechsler (2006). Skala ini menyajikan struktur unidimensional, menilai motivasi belajar, aspek motivasi yang mencangkup 14 item skala Likert yang mempunyai enam poin.
Prosedur	Pengumpulan data dengan penilaian program dalam kelompok kontrol dan kelompok eksperimen, serta melakukan dua tindakan berulang yaitu pretest dan  posttest. Penilaian yang dilakukan pada saat yang sama untuk kedua kelompok. Pengumpulan data dilakukan di kelas setelah mendapatkan izin dari kepala sekolah dan orang tua siswa yang mendapat informasi tentang tujuan penelitian ini. Urutan tugas yang diberikan sama untuk semua siswa yang berada di kelompok ekperimen maupun control. Kelompok kontrol tidak menghadiri sesi program FPSPI. Program FPSPI dilaksanakan selama empat bulan, dalam sesi mingguan dilakukan selama 45 menit oleh 13 guru. Guru tersebut sudah menerima pelatihan sebelumnya untuk program FPSPI dan, selama pelaksanaan program mereka berpartisipasi dalam pertemuan dua minggu sekali dengan penulis ketiga dari makalah ini, yang merupakan koordinator program di Portugal. Analisis data dilakukan dengan menggunakan Paket Statistik Ilmu Sosial (SPSS). Uji t MannWhitney dilakukan untuk membandingkan hasil kelompok eksperimen dan kontrol. Tes ini dilakukan karena pada kedua kelompok kriteria normalitas sampel tidak dihargai seperti yang dievaluasi mengikuti asumsi Lapangan.
Hasil	Pada tahap pretest, hasil penelitian sebelum pelaksaan program tidak ada perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dalam variabel representasi kreativitas  dan motivasi akademik.  Perbedaan antara nilai pretest dan  posttest untuk menilai dampak program terhadap representasi kreativitas dan motivasi, hasilnya ada perbedaan yang signifikan secara statistik antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. . Perbedaan untuk representasi yang keliru walaupun menguntungkan bagi kelompok eksperimen tapi tetap tidak signifikan secara statistik. Future Problem Solving Programme International (FPSPI) berkontribusi pada peningkatan representasi kreativitas peserta yang sesuai, memungkinkan, secara bersamaan peningkatan motivasi akademis. FPSPI bisa menjadi alat yang berguna dalam setting pendidikan. Penggunaan skala Likert sebagai batasan. Informasi yang diberikan adalah kuantitatif.
Kelebihan	Prosedur penelitian ini tidak rumit dan ditulis dengan jelas. Bahasa yang digunakan oleh peneliti mudah dipahami. Skala dapat digunakan untuk anak berbakat.
Kekurangan	Skala yang digunakan tidak cukup untuk mengungkapkan pendapat. Informasi yang diberikan hanya berupa kuantitatif. Tidak ada posttest lain dalam jangka waktu lama setelah intervensi.